MAÍSA JORDANA DE AZEVEDO KAUST

Orientador:

MARIZA BARION ROMAGNOLO

Palavras Chaves:

Ciências Ambientais

Unidade de Conservação

Diagnóstico Ambiental

Linha de Pesquisa:

Não Informada

Projeto Estruturante:

Não Informado

Instituição:

PROFCIAMB UEM

Ano: 2020

Resumo:

A Educação Ambiental pode ser entendida como um processo de educação responsável por formar cidadãos preocupados com os problemas ambientais e que buscam a conservação e preservação dos recursos naturais. Por essa razão, vem sendo reconhecida como uma perspectiva capaz de sensibilizar a sociedade acerca dos problemas ambientais existentes dentro de uma Unidade de Conservação e ajudar a promover a sustentabilidade. Pretendeu-se responder a problemática instituída na pesquisa: Qual o potencial da trilha interpretativa para a organização de uma SD sobre Ecologia e EA para os alunos do Ensino Fundamental? Para que este propósito fosse alcançado fez-se necessário a utilização da trilha interpretativa como recurso pedagógico de EA, pois, possibilita uma aproximação do homem com a natureza. A presente pesquisa teve como objetivo explorar o potencial didático existente na trilha interpretativa do Parque Estadual Vila Rica do Espírito Santo e propor uma sequência didática sobre Educação Ambiental em um espaço não formal de ensino, com o tema “Ecologia e Ecossistemas”. A proposta servirá como material de apoio para os professores trabalharem com os alunos do 6o ano das séries iniciais do Ensino Fundamental. A partir do diagnóstico ambiental local e análise da disciplina de ciências no Projeto Político Pedagógico, foi possível explorar o potencial didático existente na trilha interpretativa e propor atividades, que servirão como material de apoio para os professores do Ensino Fundamental. Com isso, conclui-se que a utilização de trilhas interpretativas como uma modalidade didática é imprescindível no processo de ensino e aprendizagem, pois oportuniza ao aluno a vivência do conteúdo.